記敘文閱讀解題指導
——常見考點及答題方法模式
記敘文的閱讀意識
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容,以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體。
題目意識:從問題中找命題意圖、答題要點和要求,按分值答題；
文本意識:文本中找答案,依據要求確定有效閱讀區域；
語境意識:依托提示語、關鍵詞、領起句、總結句、過渡句、中心句、抒情議論句、修辭句、含蓄句等,準確、深入理解；
要點意識:抓關鍵詞,要點全,簡潔回答。
一、標題
題型:辨析題目的含義及作用
1.題目的含義:先分析字面含義,再揭示比喻義、引申義、象征義等深層含義(結合主旨分析)。
2.題目的作用:
拆:交代故事發生的環境(或寫作對象或主要內容)、點明主旨(或線索)、奠定感情基調等。
合:①設置懸念,激發讀者閱讀興趣(若標題形式新穎,吸引讀者或富有哲理,引人深思,根據文章的內容靈活套用)。②如果是具體的事物：作為線索,貫穿全文。
3.題目的理解:作用+含義
二、主要內容
題型一:概括文章主要內容
方法:抓住記敘的六要素——時間,地點,人物,事件的起因、經過、結果
格式:時間+地點+人物+事件的起因、經過、結果(情節、情感)
題型二:分析故事的情節
敘事散文:起因、經過、結果
小說:開端、發展、高潮、結局
方法:如有示例,一定要嚴格按照示例的字數、結構等要求,歸納出與此形式相類似的情節。
題型三:分析故事的線索
類型:人物、事物、事件、時間、地點、作者的情感變化、人物的見聞感受。
方法:看題目；看關鍵物；看議論抒情句；看在標題、開頭、結尾、過渡和段首段尾處反復出現的字眼。
作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次分明。
題型四:分析句子的作用
1.結構上的作用:根據句子所處的位置不同,作用也不相同。
A.開頭:開篇點題；總領全文；點明線索,為下文做鋪墊或埋伏筆；交代故事發生的背景；設置懸念,吸引讀者。
B.中間:承上啟下(過渡)；承接(總結)上文；引出下文(為下文……作做鋪墊或埋伏筆)；推動情節發展。
C.結尾:篇末點題；照應標題或開頭(首尾呼應)；總結全文,點明中心(升華主旨)；耐人尋味,令人深思,給人留下深刻印象或想象空間；激起讀者強烈的感情共鳴。
2.內容上的作用:交代了……內容；(若有情感的詞語)奠定了……的感情基調,(若有景物描寫)渲染了……的氣氛；(若是陳述語氣)吸引讀者的閱讀興趣,(若是疑問、猜測語氣)引發讀者的思考。
三、主旨
題型一:概括文章的主旨
方法:抓標題、開頭段、結尾段、過渡句(段)、抒情句、議論句、領起句、概括句、總結句、反復出現句、標題相關句、照應句、修辭句、含義深刻句、含蓄句。
答題模式:內容+主旨(情或理)
句式:記敘(描寫、敘述、介紹)了人(或物或景)……的故事(事件、事跡、景物),表現(表達、反映、歌頌、揭露、批判、諷刺)了人物……的精神(景物……的特點、感情、現象、感悟)。
題型二:理解作者感情
方法:看文章主要內容,抓帶有感情色彩的語句、抒情句、議論句、含義深刻的或含蓄的句(段)。
四、語言
(一)角度一:從修辭的角度
題型一:判斷語句的修辭,品析語句的含義及表達作用
1.答題模式:修辭+解釋含義+情感(表達作用)
用了……修辭手法,形象生動地表現(描寫)了……,表達了……情感(……表達作用)。
2.常見修辭及表達作用
(1)比喻:把……比作……,形象生動地表現(描寫)了……的……特點,化抽象為具體,使人易于理解,表達了作者……的情感?！ ?/span>
(2)擬人:賦予……(事物)以人的思想(感情和動作),使之人格化,形象生動地表現了……的……特點,表達了作者……的情感。
(3)夸張:突出強調了……的本質特點,給讀者以深刻的印象,表達了……的情感。
(4)排比:突出強調了……(特點),節奏鮮明,增強語勢,極富感染力,強烈表達了……的情感?！ ?/span>
(5)對偶:句式整齊,音韻和諧,讀起來朗朗上口；互相映襯,互為補充。
(6)反復:強調突出……(特點),增強語言的表現力,強烈表達了……的情感?！ ?/span>
(7)設問:自問自答,引起讀者的注意和思考。
(8)反問:突出強調……(特點),加強語氣,強烈抒發了作者……的情感。
(9)對比:將……形成鮮明對比,突出了……(特點),給讀者以深刻的印象。
(10)引用:引用……,表現了……(特點),增添了文章的文采。
(11)反語:使語言幽默風趣,諷刺了……(特點)。
(二)角度二:從表達方式的角度
五種表達方式:記敘、描寫、說明、議論、抒情
(一)描寫——人物描寫
題型一:運用了什么描寫方法來刻畫人物形象？有什么表達作用？
1.人物描寫方法:語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態描寫(細節描寫)
2.答題模式:用了……描寫,(若是外貌描寫)揭示了人物的身份或境遇,(若是動作描寫)具體展現了……過程,(若是語言或心理描寫)展示了人物……的內心或心理,表現了人物的……性格特點或表達作者……情感。
題型二:結合具體內容,分析文中人物特點
方法:①分析人物的言行所為所想；②看作者對人物的評價語言；
③概括人物性格時用三個以上的四字詞語。
答題模式:分析(語言、動作、心理、神態、外貌)描寫的句子+概括性格特點(人物品質)。
(二)描寫——環境描寫
題型一:分析環境描寫的方法及其作用
1.環境(景物)描寫的方法
①多感官寫景:視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺
②多角度寫景:動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。
作用:使景物特點更全面,更形象地呈現出來,給人一種身臨其境之感。
2.自然環境描寫的作用:
①描寫了……(景物、環境)的特點；
②交代故事發生的背景(時間、地點、天氣、季節)；渲染……氣氛；奠定……感情基調；
③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命運；襯托了人物的……形象(精神、品質、性格)；
④推動……情節的發展；為下文……作鋪墊或埋伏筆；與文章……形成對比；
⑤突出……的中心,升華……的主旨。
3.社會環境描寫的作用:描寫社會狀況,交代時代背景,揭示社會本質,鋪墊下文內容；襯托人物的形象；暗示文章的主題。
答題模式:效果+景物特點+作用即運用了景物描寫,描寫了……(景物、環境)的特點,烘托人物……心情,……。
(三)描寫——側面描寫
題型:分析描寫的角度及其作用
側面描寫(間接描寫):通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象,使其鮮明突出。
作用:烘托主要人物的心情；突出正面人物的形象性格；對人物的描寫更全面具體,起烘托作用。
(四)抒情
方法:理解句子抒發的情感時,要結合文章主旨、寫作背景和上下文語境進行分析。
答題模式:該句運用……的方法,生動形象地表現出人物……的情感。
直接抒情(直抒胸臆):抒發作者……的情感,揭示文章主旨。
間接抒情:引起讀者的感情共鳴,增強了文章的感染力。
(五)議論
揭示人物或事件的意義；點明主旨；深化(升華)中心；畫龍點睛；引人深思。
(三)角度三:從詞語的角度
題型一:體會句中加點詞的表達效果
方法:從修辭、描寫、語氣、句式、感情(語體)色彩、語言風格等方面分析其在表達上效果。
答題模式:該詞用了……修辭(描寫),本義是……,在文中指……(重點是語境意),表達了……情感。
題型二:句中加點詞能不能刪除(換成X)？
答題模式:該詞寫出了……(表達效果)。而“X”的意思是……,沒有這種表達效果,所以不能刪(換)。
(四)角度四:從句式的角度
常見的句式特點有:長短句結合、句子對仗工整、雙重否定句、排比句、反問句、倒裝句等。
答題模式:這是個……句,有……的表達效果。
常見的幾種句式表達效果為:
短句:短小精悍,干脆利落,生動明快,活潑有力,節奏感強。
長短句結合:使語句有參差美,句子對仗工整,使句子有整齊美。
疑問句:吸引讀者,制造懸念。 設問句:提醒注意,引發思考。
反問句:加強語氣。 感嘆句:抒情強烈。
雙重否定句:突出強調。 排比句:增強語言氣勢。
倒裝句:起突出強調作用,使語言更富有表現力。
語言特色
